Organisme de formation : Hôpital Lozère

Nombre de jours :  1 jour ou 2 demi journées

Publics :   ASH

Nombre de participants / Groupe :  12 participants

Formation collective présentielle

Objectifs et éléments de contenu :

• Permettre à chaque collaborateur de connaitre les fondamentaux de la micro biologie.
• Savoir pratiquer l’hygiène des mains.
• Etre capable de se positionner en tant qu’acteur de prévention des infections nosocomiales.
• Etre un membre actif de l’institution et de l’équipe.

Eléments de contenu :

• Micro bactériologie : les virus, les bactéries, les champignons
• La chaine de contamination, les réservoirs.
• Le lavage des mains, la désinfection à la friction hydro alcoolique
• Le bon usage du port des gants
• La tenue de travail
• Les recommandations Cpias, SF2H
• Les circuits :

Le sale, le propre

Les déchets : ménagers, les DASRI

L’isolement septique : indications, protocoles, contraintes

Méthodes pédagogiques mobilisées :

• Apports théoriques
• Pédagogie active
• Echanges
• Atelier pratique avec les matériels de la structure

Modalités d’évaluation :

QCM avant et après la formation

Organisme de formation : Hôpital Lozère

Nombre de jours :  3 jours (2 jours + 1  jour)

Publics : Infirmiers volontaires pour encadrer des étudiants et reconnus comme tuteur par leur établissement

Nombre de participants / Groupe : 10 – 12 personnes

Formation collective présentielle : Oui

Objectifs de la formation :

• Former des tuteurs pour qu’ils puissent assurer l’accueil, l’accompagnement et l’évaluation des étudiants
• Comprendre le référentiel de formation et sa philosophie
• Identifier les missions et compétences du tuteur
• Identifier les dimensions pédagogiques de la fonction    tutorale
• S’approprier les méthodes et outils d’accompagnement et d’évaluation

Eléments de contenu :

• Le référentiel d’activités et de compétences, référentiel de formation
• Les principes fondamentaux du référentiel : alternance intégrative, compétence, tutorat, réflexivité, autonomie…
• Le rôle des différents acteurs de l’accompagnement : maître de stage, tuteur, professionnel de proximité et formateur Ifsi
• Les approches et méthodes pédagogiques : socio-constructivisme, analyse des pratiques professionnelles, réflexivité, autonomie, évaluation…
• Les compétences du tuteur
• Les outils de suivi et d’évaluation : portfolio, feuille de stage, feuille de suivi des actes et activités de soins, situations emblématiques…
• Groupe d’analyse des pratiques tutorales
• Le bilan de la formation avec régulation

Organisme de formation : Hôpital Lozère

Nombre de jours : 1  jours

Publics : Aides-Soignants

Nombre de participants / Groupe : 10 – 12 personnes

Formation collective présentielle : Oui

Objectifs de la formation :

• Définition du métier d’aide-soignant et de l’ensemble de la réglementation inhérente à la pratique soignante
• Présentation des potentielles collaborations avec l’infirmier
• Le rôle et les missions du tuteur de stage / outils pédagogiques et évaluation
• La portée du secret professionnel dans la pratique soignante / les dérogations légales / le secret partagé / l’obligation de réserve
• L’observation et la mesure des différents paramètres vitaux
• La prise du poul, la tension artérielle, les températures corporelles et la surveillance de l’état de conscience
• Notions de pharmacologie sur les classes et formes, les effets secondaires et indésirables et l’aide à la prise de médicament

Méthodes pédagogiques :  Apport théorique et méthodes pratiques

Organisme de formation : Hôpital Lozère

Nombre de jours : 2  jours (1 jour + 1 jour)

Publics : ASH, AS, IDE, équipe pluridisciplinaire 

Nombre de participants / Groupe : 10 – 12 personnes

Formation collective présentielle : Oui

Objectifs de la formation :

• Permettre aux participants de distinguer agressivité et violence
• Permettre aux participants d’identifier des situations susceptibles d’engendrer de l’anxiété chez l’usager
• Permettre aux participants de prévenir des situations de violence
• Permettre de gérer et de désamorcer une situation d’agressivité
• Permettre de gérer une situation violente

Eléments de contenu :

• La matinée sera réservée à un temps d’analyse de pratique permettant de rassembler des éléments conceptuels en lien avec les objectifs pédagogiques
• L’après-midi sera consacrée à l’apprentissage de gestes de self défense

Organisme de formation : Hôpital Lozère

Nombre de jours : 5  jours (2 + 2 + 1)

Publics : Personnel soignant ; idéalement un binôme AS/IDE de tout établissement du 48

Nombre de participants / Groupe : 12 personnes

Formation collective présentielle : Oui

Objectifs de la formation :

Permettre aux participants :

• de s’exprimer par rapport à des situations vécues (satisfaction, questionnement, difficultés)
• d’identifier et de comprendre les besoins et réactions spécifiques de la personne en fin de vie et de ses proches
• d’enrichir leurs compétences psychologiques et techniques pour un mieux-être de la personne soignée
• de redonner du sens à leur pratique et de prendre conscience de la nécessité du travail en équipe interdisciplinaire
• de comprendre l’importance de prendre soin de soi pour prendre soin de l’autre

Eléments de contenu :

• Le mouvement et la philosophie des Soins Palliatifs
• L’écoute et l’accompagnement
• Prise en charge de la douleur
• Ateliers éthiques : Alimentation en fin de vie, sédation, annonce d’une vérité
• La communication verbale, non verbale et les cinq sens à partir de situations concrètes
• Le langage non verbal, les cinq sens ; le toucher-massage® (Approche théorique et pratique)
• Echanges autour des spécificités en soins infirmiers palliatifs
• Les mécanismes de défense des patients et des soignants
• La toilette mortuaire
• Les différents deuils
• La médication en Soins Palliatifs
• Missions des Equipes Mobiles en Soins Palliatifs

Organisme de formation : Hôpital Lozère

Nombre de jours : 2  jours

Publics : Personnel soignant

Nombre de participants / Groupe : 12 – 14

Formation collective présentielle : Oui

Objectifs de la formation :

• Définition de la douleur
• Identifier les différents types de douleur
• Comprendre et appréhender les douleurs induites par les soins
• Savoir gérer la douleur du patient et améliorer son confort
• Promouvoir et transmettre ses connaissances au sein de l’équipe

Eléments de contenu :

• Présentation de la formation et des participants (chacun donne son objectif et son but)
• Rappel législatif (aide-soignant et IDE)
• Définition de la douleur : selon l’OMS, 4 composantes, Neurophysiologie de la douleur (les voies de la douleur), Classification de la douleur
• Prévention et soulagement des douleurs induites
• Evaluation de la douleur (les différentes échelles)
• Les thérapeutiques médicamenteuses et complémentaires, paliers de l’OMS, co-analgésie, PCEA, Anesthésie locale et ALR, MEOPA, Techniques complémentaires (toucher-massage, relaxation, sophro, musicothérapie, hypnose…)
• Principes d’information, d’éducation et relation soignant-soigné
• QUIZZ douleur + correction

Organisme de formation : Hôpital Lozère(1 jour+1 jour)

Nombre de jours : 20 jours (40h)

Public :  ASH, AS, étudiants et tout autre public

Nombre de participants / Groupe :12 personnes maximum

Formation collective présentielle : Oui

Objectifs de la formation :

Remise à niveau dans certaines matières générales en lien avec les attendus du concours

Eléments de contenu :

• Notions fondamentales de mathématiques et calculs de doses: 10 heures
• Notions fondamentales de français et méthodologie pour la synthèse et résumé de texte, argumentation : 10 heures
• Construction du projet professionnel (CV, lettre de motivation et préparation de l’oral) : 10 heures
• Construction d’une culture soignante en lien avec les thématiques sanitaires et sociales : 8 heures
• Oraux blancs : 2 heures

Si votre objectif est de réussir votre entrée en IFSI :

Les candidats titulaires du baccalauréat ou de l’équivalence de ce diplôme

1 Les candidats relevant de la formation professionnelle continue […] et justifiant d’une durée minimum de trois ans de cotisation à un régime de protection sociale à la date d’inscription aux épreuves de sélections […].

Si votre objectif est de réussir votre entrée en IFAS :

Sans condition de diplôme.

Organisme de formation : Hôpital Lozère

Nombre de jours : 2 + 1  jours

Publics : Tout public

Nombre de participants / Groupe : A définir

Formation collective présentielle : Oui

Objectifs de la formation :

Acquérir des connaissances sur la théorie de l’action de formation, concevoir un programme de formation, animer la formation, évaluer la séquence pédagogique

Eléments de contenu :

1/ Théorie sur l’action de formation

• Présentation du DPC
• Présentation des différents courants pédagogiques
• Présentation des différentes méthodes et outils pédagogiques
• Présentation du processus d’apprentissage chez l’adulte

2/ Concevoir un programme de formation

• Identifier le contexte et les enjeux
• Définir les objectifs pédagogiques et opérationnels
• Définir les messages à transmettre
• Prévoir le déroulement de l’intervention avec le choix des méthodes pédagogiques
• Réaliser un contenu de formation: sources, …
• Elaborer un support de formation: power point, vidéo, Documents pédagogiques, …

3/ Animer la formation

• Prendre la parole en public
• Travailler le positionnement du formateur
• Utiliser le non verbal
• Utiliser les supports
• Créer de l’interactivité
• Susciter l’intérêt des participants
• Occuper l’espace
• Gérer des situations délicates

4/ Évaluation de la séquence pédagogique

• Pourquoi évaluer
• Les outils d’évaluation pouvant être utilisés

5/ Mise en situation

6/ Analyse de pratiques professionnelles